? 中新网北京8月14日电(记者 阚枫)14日在北京宣布的一项针对在校大学生人工智能(AI)使用情形的视察报告显示，超六成受访大学生直接或间接面临AI学术争议危害，如剽窃判断、作业扣分等情形。 这份主题为“2025年高校师生AI应用及素养研究”的报告由第三方机构麦可思宣布，视察涉及2971名在校大学生(含本科生2177名，研究生794名)及1073名高校西席。 报告显示，天生式AI已对在校大学生的学习爆发了深刻且多元化的影响，其中，起劲影响是主流，主要体现在深化知识明确、拓宽学习视野、增强学习自动性和提升学习效率等方面。然而，潜在的负面影响也同时保存，尤其是手艺依赖导致自主学习能力下降和学习质量下降的问题。 这种影响直接关联到学术诚信危害。报告显示，针对天生式AI使用不当可能引发的学术不端问题，如内容剽窃、数据造假等，85.5%的受访在校大学生体现保存担心，仅14.6%的学生担心水平较低。 值得一提的是，AI争议危害已转化为现实逆境，约2/3的受访在校大学生(65.9%)直接或间接面临AI学术争议危害，其中，42.0%的受访大学生亲自履历过因AI天生内容引发的学术纠纷，如剽窃判断、作业扣分等。 面临天生式AI引发的学术危害，超六成受访的高校师生体现其所在学校有使用天生式AI的明文划定。别的，为提防学术不端，不少高校启用AI检测工具，报告显示，43.4%的受访西席认可该做法，但强调需平衡检测准确性与师生权益；25.4%的受访西席明确支持，以为其能有用维护学术诚信；24.3%的受访西席体现担心，主要记挂是可能导致误判或侵占隐私；6.1%的受访西席不支持，主张应通过教育指导解决问题。(完)